大家一起來關心自閉症兒童與過動兒2010/12/30 12:59

特殊教育老師   林庭媗

 我記得在我唸高中時因為參予了學校的慈幼社,到各地方的社福機構當義工,壤我對特殊教育有了不一樣的看法也讓我深深的愛上了這一群像天使般的孩子們。

現今的文明社會出現了許多的過動兒與自閉症的小朋友,早期很多人不明白這些小孩子們要如何帶,有的家長是以求神問佛、打罵等,方式解決但其實不是的,教養這些天使們對父母而言是一大挑戰,父母應了解及接納孩子,調整自己的個性及過高的要求,彼此間互相支持,才能走更長遠的路。

 自閉症

 經過醫學研究,自閉症的成因已有不同的推斷,但仍未能確定成因。有充分證據顯示,自閉症學生與家庭背景和父母教養的態度無關,也不是因後天環境造成,自閉症可能是由生理因素形成,如神經機能發展、生化機能發展、遺傳因素或腦部受損所致。可能導致自閉症的成因包括:1.遺傳2.受疾病感染。其實自閉症是因腦部功能異常而引致的一種發展障礙,徵狀通常在幼兒三歲前出現,自閉症常伴隨有智障、癲癇、過度活躍、退縮及鬧情緒等問題。患有自閉症的學生在日常生活中有三大障礙:1.人際關係障礙2.語言表達障礙3.行為障礙,直至目前為止,醫學上並沒有藥物可以根治自閉症。然而,藉著行為治療、認知教學、感覺統合訓練、語言溝通訓練等,可以減輕自閉症帶來的影響。此外,透過藥物治療,亦可減輕自閉症學生某些問題行為,如情緒不穩定、精神不集中、過分活躍等。音樂治療、藝術治療、遊戲治療等方式,也有助學生紓緩自閉症帶來的障礙。

在日常生活中,患者會堅持某些行事方式和程序,拒絕改變習慣和常規,並且不斷重複一些動作,例如前後擺動身體、搖晃頭部、室內繞圈等。通常自閉症患者對外界事物不感興趣,不大察覺別人的存在。他們多與人缺乏目光相接,也未能主動與人交往、分享或參與活動。在群處方面,由於興趣偏狹,模仿力較弱,他們多未能掌握社交技巧,缺乏合作性。患者的語言發展大多出現顯著遲緩和障礙,說話內容、速度及音調異常,例如經常鸚鵡學舌、經常複述某些語句的片段、單音調等。他們對語言理解及非語言溝通會有不同程度的困難。此外,部分兒童更欠缺口語溝通的能力。

 患有自閉症的兒童也可能有下列相關的特徵:

 1.特殊得感知模式:

在感官反應方面,患者會有過敏或過弱的表現,例如他們對某些聲音、顏色、食物或光線,會產生焦躁不安或強烈的反應;對冷熱、痛楚反應過弱,因而對危險的行為缺乏警覺及適當的反應。有時,他們會不斷轉動身體或用異常方法探索物件,把自己沉醉於某種感官刺激中。

 2.情緒及行為有問題:

由於溝通上有困難,加上未能適應轉變,患者較容易受情緒或環境因素刺激,表現衝動或有傷害性的行為,自閉症1例如他們會過分活躍、四處走動、尖叫、跳躍;或在心理、生理、環境、天氣等因素的影響下,感到特別煩悶或焦慮,以致有撞頭、扯頭髮或咬手等自傷行為。

3.強項與興趣:

部分患者可能會有異常的記憶力。例如他們能對地名、廣告、樂譜、日期、數字等過目不忘,並且可以細緻無遺地記錄或憶述事物。此外,他們在個人興趣和技能方面,例如繪畫、拼圖、彈琴等,也可能有特別超卓的表現。

 對於自閉症的孩子他們的學習方法是在有規律的學習環境裡,自閉症學生能夠慢慢掌握課堂一般的規律及要求。由於自閉症學生感興趣的題材可能與一般學生不同,把學習目標融入學生感興趣的學習活動中,可以提高他們的學習興趣及學習成效。教學計劃的設計應該是學生可以掌握的個別活動,讓他們可以從一個小階段循序漸進到下一個階段,逐步完成全項目標,因為自閉症的學生未必能在同一時間處理多項信息,教師每次最好是給予學生一個信息,等他完成後,才給他另一個指示,為使學生容易掌握學校和課室的規則及程序,教師宜向學生提供圖象、時間、等候、程序及符號的提示 (如圖卡教學),並且積極使用獎勵,強化良好的行為。

 過動兒

「過動兒」是「注意力缺損過動症」病童的簡稱,主要的問題有注意力不集中、活動量過多及行為衝動。

過動兒的特徵可能在嬰兒時期就呈現睡眠不定時、時間短、躺在床上也是動的時間多、不安、哭泣以及餵食上的困難。學齡前過動兒則可能出現明顯不能專心以及動個不停的現象,也常有動作協調不佳以及語言發展遲滯的現象。由於注意力有問題,活動量大也常造成意外傷害。小學時期的過動兒可能表現出典型的活動量大、容易分心、衝動等行為,因為衝動就容易在做作業時,沒看清楚題目,未經思考而出現不該出現的錯誤,影響學業成績,也常因為坐不住、干擾別人、衝動性,而造成和同學相處的問題。少年時期的過動兒,坐立不安的現象減少了,活動量大常使他們朝運動方面發展。坐在課堂時雖然可以坐得住,但東摸西碰,小肌肉活動頻繁的現象依然存在。衝動控制的問題是少年及青年期過動症患者最大的問題,他們不只在學業上顯現衝動,在人際關係,甚至在後來的就業上都會出現衝動控制不佳的問題。

過動兒常有的症狀1.注意力障礙2.衝動行為3.情緒障礙4.品行障礙與人格偏差發展5.過動行為6.抽動症狀7.學習障礙。有研究指出注意力不足過動症候群屬於輕微的腦傷,根據患者腦部的掃描顯示,專司注意力集中的區域代謝活性偏低。過動兒無法有效的在一堆刺激中找到有關連的刺激,或者說他們在一般時間內不知該注意什麼;就算找到對的刺激,也難以持續;就算持續,也很容易受干擾而半途而廢。所以過動兒在處理訊息過程比一般孩子費時費力,計畫組織力不佳,成果也較差。由於注意力及衝動控制中樞異常,使得過動兒在適應一般家庭學校生活格外困難。

關於注意力不足過動症候群的兒童的治療方法是整合藥物、認知心理、學校教育、及家長效能訓練的多重模式﹐家長不要只依賴單項“特效”治療(如只吃藥不做行為管理,或只推給學校,在家都不教)。找到過動兒其他優點,培養興趣,例如空間推理能力,運動,繪畫,音樂,歌唱等,建立成功經驗的基礎點遠比重複被罵來的有治療效果。了解過動的孩子不是壞,不是不聽話,只是有時想法及行為與能力不能連貫。唯有合理的教養態度方法及妥善的藥物配合才是改善的根本之道,希望家長、師長有耐心的陪過動兒成長。

在這些天使們成長的漫漫長路,孩子受盡他人異樣眼光嘲笑與責難,已經夠辛苦的了,家人的了解更是重要。父母應有的正確態度接納孩子也要適時的調整自己,增強孩子們自信心彌補孩子先天的不足,不要剝奪孩子們學習的機會,父母親們也要互相支持更重要的是加強與學校老師的溝通,且唯有合理的教養態度及方法,配合適當的醫療才是改善的根本之道。

 

文章標籤
創作者介紹
創作者 趙祥廷紫微專家 的頭像
趙祥廷紫微專家

趙祥廷 紫微斗數 姓名學權威的命理園地

趙祥廷紫微專家 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()